ADAPTACIONES CURRICULARES

¿Que es una adaptación curricular? muchas personas no saben que significa adaptar el currículo , ni si quiera saben lo que es.

El currículo es el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar y propone un plan de acción adecuado para la consecución de dichos objetivos. Supone seleccionar, de todo aquello que es posible enseñar, lo que va a enseñarse en el entorno educativo concreto. El currículo especifica qué, cómo y cuándo enseñar y qué cómo y cuándo evaluarlo.

En primer lugar decir que el currículo es una guia orientativa para el docente , esta guia es flexible , es decir se puede adaptar.

La educación obligatoria es un derecho para todos los alumnos. Por ello es necesario hacer todo lo posible para que los alumnos puedan progresar. Para ello es necesario utilizar todos los medios educativos que les permitan alcanzar la consecución de los objetivos.

El término necesidades especiales introducido por la LOGSE hace referencia a aquellos alumnos que se encuentran en desventaja respecto al resto de sus compañeros y tienen mas dificultades para beneficiarse de la educación escolar. Dentro de este grupo se encuentran alumnos con alteraciones sensoriales , cognitivas , físicas , psíquicas, así como alumnos en desventaja sociocultural o por sobre dotación.

Es decir son todos aquellos niños que no pueden acceder al aprendizaje como la mayoría, por lo que necesitan una serie de recursos que les ayuden . Unas adaptaciones.

Pero, yo en concreto me hago una pregunta ¿dónde está el límite? Si la educación ha de ser individual y cada alumno es único, ¿tienen todos los alumnos necesidades educativas especiales? La decisión de si un niño tiene necesidades educativas especiales o no, es muy delicada y debe tomarse a partir de la evaluación que realiza el equipo interdisciplinar de sector o el servicio de orientación del centro. Una vez evaluado el alumno, y en caso de que se considere alumno con nee, debe constar en el Dictamen de Escolarización con las recomendaciones precisas sobre el tipo de escolaridad que más beneficiará al niño.

Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas.

Las adaptaciones curriculares deben estar fundamentadas en dos principios:

- Principio de Normalización: Favorece que los alumnos se beneficien, siempre que sea posible, del mayor número de servicios educativos ordinarios.

- Principio de Individualización: Intenta proporcionar a cada alumno a partir de sus intereses, motivaciones y también en relación con sus capacidades, deficiencias y ritmos de aprendizaje- la respuesta educativa que necesite en cada momento para formarse como persona.

La DIAC es la adaptación entendida como un documento físico, mientras que el ACI es llevar la adaptación a cabo es lo que realizamos.

Las adaptaciones curriculares se dividen en dos: aquellas que se denominan NO SIGNIFICATIVAS suelen ser inespecíficas y de bajo grado de individualización es responsabilidad del tutor ( pequeñas dificultades de aprendizaje). SIGNIFICATIVAS suelen ser especificas porque suponen un alto grado de individualización,implicando a menudo servicios específicos.

Así mismo también podemos dividir las adaptaciones curriculares en: De acceso al currículo que comprende de acceso físico( recursos ,materiales,personales) y de acceso a la comunicación ( ayudas técnicas,sistemas alternativos,materiales de enseñanza-aprendizaje) Propiamente curriculares comprendiendo no significativas ( modificación de tiempos , estrategias educativas,evaluación,metodología...) y significativas( modificación de objetivos de etapa y área obligatorios , contenidos , criterios de evaluación...)

EJEMPLO de una adaptación no significativa ( cambiar la disposicion del material , hacer un examen oral...) y de significativo suprimir algún contenido o área como música en una deficiencia auditiva prelocutiva)

EL NIÑO DE LAS MIL COSQUILLAS

Pepito Chispiñas era un niño tan sensible, tan sensible, que tenía cosquillas en el pelo. Bastaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompía de la risa. Y cuando le daba esa risa de cosquillas, no había quien le hiciera parar. Así que Pepito creció acostrumbrado a situaciones raras: cuando venían a casa las amigas de su abuela, siempre terminaba desternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo "qué majo". Y los días de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto el viento movía su melena, que era bastante larga porque en la peluquería no costaba nada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no había quien pudiera.


Verle reir era, además de divertidísimo, tremendamente contagioso, y en cuanto Pepito empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y había que interrumpir cualquier cosa que estuvieran haciendo. Así que, según se iba haciendo más mayor, empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque había muchas cosas serias que no se podían estropear con un montón de risas.


Pepito hizo de todo para controlar sus cosquillas: llevó mil sombreros distintos, utillizó lacas y gominas ultra fuertes, se rapó la cabeza e incluso hizo un curso de yoga para ver si podía aguantar las cosquillas relajándose al máximo, pero nada, era imposible. Y deseaba con todas sus fuerzas ser un chico normal, así que empezó a sentirse triste y desgraciado por ser diferente.Hasta que un día en la calle conoció un payaso especial.

Era muy viejecito, y ya casi no podía ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acercó a Pepito para hacerle reír. No le tardó mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar.

Pepito le contó su problema con las cosquillas, y le preguntó cómo era posible que un hombre tan anciano siguiera haciendo de payaso.- No tengo quien me sustituya- dijo él, - y tengo un trabajo muy serio que hacer.Pepito le miró extrañado; "¿serio?, ¿un payaso?", pensaba tratando de entender. Y el payaso le dijo:- Ven, voy a enseñartelo.Entonces el payaso le llevó a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas de acogida, albergues, colegios... Todos estaban llenos de niños enfermos o sin padres, con problemas muy serios, pero en cuanto veían aparecer al payaso, sus caras cambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa.


Su ratito de risas junto al payaso lo cambiaba todo, pero aquel día fue aún más especial, porque en cada parada las cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa contagiosa acabó con todos los niños por los suelos, muertos de risa.Cuando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, guiñándole un ojo.- ¿Ves ahora qué trabajo tan serio? Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.- Es verdad -respondió Pepito con una sonrisa, devolviéndole el guiño- no podría hacerlo cualquiera, habría que tener un don especial para la risa. Y eso es tan difícil de encontrar... -dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus risas.Y así, Pepito se convirtió en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan excepcional, y cada día se alegraba de ser diferente, gracias a su don especial.

MI REFLEXIÓN: En general los cuentos en mi opinión, es una de las mejores maneras de aprender muchas cosas sobre la vida, nos ayudan a adquirir valores que para mi juicio se encuentran bastante perdidos en la sociedad actual.
Fundamentalmente la moraleja que se puede estraer de este simpático cuento es que todo lo que nos hace diferentes a la vez nos hace ser especiales y esos dones debemos saber aprovecharlos.

ESCUELA PARA TODOS

En varias ocasiones he podido contemplar como numerosas asociaciones denuncian la falta de medios y recursos para permitir que un niño con discapacidad acuda al colegio público con normalidad.Muchos médicos que han diagnosticado las necesidades de estos pequeños también afirman que la socialización de estos niños en un entorno ordinario supone que desarrollen su propia identidad y les ayuda a crecer como personas.

Integrar a un niño con discapacidad es beneficioso no solo para el niño que la sufre sino para el resto de sus compañeros, hacen crecer en ellos los valores que necesita nuestra sociedad. Todos estamos de acuerdo en que los niños con necesidades especiales necesitan una mayor atención por parte de la educación pública y se tienen que adaptar los conceptos educativos , equipamientos... pero esto no es un gran esfuerzo cuando el resultado es tan beneficioso.

Mejorar la calidad de vida de los niños es tarea de todos, el gobierno y las entidades correspondientes deben concienciarse y realizar todo aquello que beneficia y puede presentar una mejora para los pequeños.

Un ejemplo de la desatención en muchos casos que algunos alumnos reciben en las escuelas públicas es el de Ainoa , una niña con una plaza de integración en un colegio público , no ha suscitado el menor interes por parte de los responsables del centro , hasta el punto de no realizar ningún tipo de adaptación para el problema que sufre.

La ANDROPLASIA es una enfermedad de caracter genético que se caracteriza por varios defectos del crecimiento desde el nacimiento , entre ellos se destaca el crecimiento corto de extremidades como brazos , piernas mientras que el tronco presenta una longitud normal.

Es necesario una adaptación de la silla escolar , del baño entre otras cosas pero son detalles que apenas suponen un gran esfuerzo y que son de gran importancia para la persona que sufre este problema, sin embargo estos detalles no habian sido subsanados por el centro al que Ainoa debia acudir. Todavia hoy la mama de esta niña sigue luchando por los derechos de su hija.

El siguiente vídeo que podéis ver , se habla de la construcción de una escuela publica para ciegos
http://www.youtube.com/watch?v=HWbYAWOcaWw

Las escuelas de carácter público, tienen la obligación de acojer las necesidades especiales al recibir conciertos. Las escuelas de carácter privado se clasifican en dos: Por un lado los privados/concertados , también tienen obligación al recibir conciertos. Y por otro lado los privados sin concierto no tienen la obligación de admitir necesidades especiales , pudiendo recomendar otro centro.

APRENDIENDO A COMPRENDER

YO soy de opinión de que la comprensión , la aceptación la sociabilidad son valores muy necesarios que deben instaurarse en los mas pequeños, esta es la base para construir una sociedad de mayor calidad en la que todos seamos tratados por igual y con el máximo respeto.

Todos conocemos algunas iniciativas que luchan para que los niños , aprendan a comprender y aceptar a otros niños sin que importe la discapacidad que sufren.

Pongo como ejemplo un caso de una profesora argentina, que trabaja con niños que presentan una discapacidad visual. Creó un muñeco llamado Brailin, cuya finalidad era educar a los niños fomentando el respeto y la aceptación como elementos enrriquecedores de la personalidad.

Otra iniciativa proviene de la Fundación Belén, se trata de una colección de cuentos infantiles en el que los personajes protagonistas sufren algún tipo de discapacidad. A través de la lectura de estos cuentos tan especiales, la comprensión puede incorporarse en los infantes con mayor efectividad, los niños aprenderán a actuar de una manera distinta ante los compañeros que tengan alguna discapacidad. Los personajes de estos cuentos son sordos , ciegos etc todos son héroes por que a pesar de su discapacidad logran realizar hazañas heroicas incluso salvando vidas humanas.
Estos cuentos se pueden adquirir en la fundación Belén por un precio de 2 euros.

En definitiva nosotro@s como futuros maestros debemos inculcar estos valores tan importantes y por otro lado tan necesarios a nuestros futuros alumnos ya que son el futuro de nuestra sociedad. Esto en mi opinión no es solo nuestro trabajo sino que creo que las familias también deberían de apoyar a los maestros en la ardua tarea de la educación.

INTEGRACION-INCLUSION

¿ Utopía o realidad? Los principios de la actuación en el mundo de la discapacidad han seguido una evolución positiva, apostando por obtener metas similares a las del resto de las personas. De la desatención y marginación inicial se paso a la Educación Especial y vista la Segregación que esta generaba se paso a la Normalización e Integración de las personas. Es en este momento donde aparecen planteamientos y programas como la escuela inclusiva, e incluso hoy en día esta totalmente integrada la sectorización , acercando los servicios y apoyos a los grupos que lo necesitan.

Eso es la teoría pero hoy en día la educación especial en mi opinión esta en declive debido no al desarrollo científico que esta en constante crecimiento , sino por las administraciones educativas que influyen negativamente en el desarrollo del proceso.

Aquí entra nuestro papel no solo de los educadores , sino de las familias , administraciones ... tenemos que demandar formación , material y apoyo que procure un diagnostico precoz y preciso , adaptaciones curriculares e individuales. Todo ello favorecerá a que la inclusión no se quede teorizada sino que llegue a la realidad de las aulas.

En mi opinión en muchos casos los maestros no estamos preparados para afrontar algunas situaciones especiales, no por falta de ganas sino por falta de recursos y sobre todo por parte de la precaria formación respecto al tema. Ello nos lleva en muchos casos a tener que improvisar y en la mayoría de los casos a improvisar mal.

Esto me lleva a un pensamiento sobre este tema, realmente ¿hasta que punto es posoble la inclusión? ¿desaparecerian las escuelas especiales? ¿es realmente es posible y eficaz? sinceramente no se hasta que punto es eficaz ni posible.

APRENDIZAJE ACTIVO

¿Te define el estilo de aprendizaje de manera permanente? En mi opinión creo que no, a lo largo del tiempo se pasa por todos los estilos de aprendizaje. En cierta manera se busca lo práctico mas que la dificultad, pero ello no quiere decir que no se busque lo perfecto y lo correcto. Se evoluciona tanto en conocimientos como en experiencias y ello implica la elaboración de estrategias para optimizar resultados.

En mi caso en el test de bases psicopedagógicas obtuve un tipo de aprendizaje activo, mis compañeras se reían decían que no me podía tocar otro ya que se asemeja a mi carácter y mi manera de trabajar. En mi opinión creo que puedo ser una mezcla de ambas , pienso que no solo te puedes identificar con una sino que la una complementa a la otra y viceversa.

El aprendizaje activo básicamente es aprender haciendo, entiendo que es una de las mejores formas de aprender , mas si cabe en la etapa de educación infantil en donde la manipulación y exploración es algo fundamental para la comprensión de los conocimientos que el niño debe adquirir.

El aprendizaje activo puede venir originado a través de una experiencia de la vida real. o puede derivarse de una experiencia simulada en clase.

Algunas características del aprendizaje activo son: El aprendizaje activo es una aventura , es divertido, involucra a todos , se centra en el alumno no en el maestro , es un proceso orientado y esta enfocado a través de la participación, es relacional por lo que fomenta la socialización de los iguales.

AYUDALE A INTEGRARSE

Por que ellos pueden y por que nosotros solo tenemos que querer. Una lección para todos los maestros/as de cualquier especialidad. ESPERO QUE OS GUSTE
http://www.youtube.com/watch?v=CJaNiDyQncM

CUENTO SOBRE LA INTEGRACIÓN

EL DIA DEL SILENCIO

Regal no podía oír nada. Era un niño normal en todo, pero había nacido sordo. Era muy famoso en el pueblo, y todos le trataban con mucho cariño, pero a la hora de la verdad, no le tenían muy en cuenta para muchas cosas.

Los niños pensaban que podría hacerse daño, o que no reaccionaría rápido durante un juego sin oir la pelota, y los adultos actuaban como si no fuera capaz de entenderles, casi como si hablaran con un bebé. A Regal no le gustaba mucho esto, pero mucho menos aún a su amigo Manuel, que un dia decidió que aquello tenía que cambiar. Y como Manuel era el hijo del alcalde, convenció a su padre para que aquel año, en honor de Regal, dedicaran un día de las fiestas a quienes no pueden oir, y durante 24 horas todos llevaran unos tapones en los oidos con los que no se pudiera oír nada.

La idea fue muy bien recibida, porque todos querían mucho a Regal, que durante las semanas previas a las fiestas tuvo que aguantar bastantes miradas de lástima y sonrisas compasivas. Y el Día del Silencio, como así lo llamaron, todos fueron a ponerse sus taponescon gran fiesta y alegría.

La mañana estuvo llena de chistes, bromas y risas, pero según fueron pasando las horas, todos comenzaron a ser conscientes de las dificultades que tenían al no poder oir. Pero todo lo que aprendieron sobre lo difícil que era vivir así, no fue nada comparado con el gran descubrimiento del día: ¡Regal era un fenómeno! Como resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera, aquel día Regal pudo jugar a todo como cualquier niño, y resultó que era buenísimo a casi todo. Y no sólo eso; Regal tenía una mente clara y ágil y aquel día como nadie tenía la prisa habitual todos pudieron atender a Regal, que era quien mejor se expresaba por gestos. Y todos quedaron sorprendidos de su inteligancia y creatividad, y su facilidad para inventar soluciones a casi cualquier problema. Y se dieron cuenta de que siempre había sido así, y que lo único que necesitaba Regal era un poco más de tiempo para expresarse bien.

Así que el Día del Silencio fue el del gran descubrimiento de Regal, y de que había que dar a todos la oportunidad de demostrar lo que valían. Y para que otros aprendieran la misma lección, desde aquel día, cada vez que alguien visitaba el pueblo le recibían con gran alegría, poniéndole un gran gorro con el que no se podía oir nada.

MI REFLEXIÓN:Es una historia bonita y nos sirve para que uno le ponga mas interés a las personas que sufren de alguna discapacidad,. Este tipo de materia logra abrir la mente a los alumnos a las diferencias personales que nos hacen tan singulares.Debemos dar la oportunidad a las personas que sufren alguna minusvalía que demuestren todas sus cualidades, evitando que sus problemas nos impidan tratarlos con normalidad.

MI COLEGIO IDEAL

El otro día En la clase de bases de psicopedagógicas se nos Propuso hacer un ejercicio en el Cual se nos Pedía o bien que dibujáramos o nuestro colegio ideal bien que hiciéramos una crítica sobre el colegio donde no nos gustaría trabajar.

Yo decidí, para realizar un dibujo-esquema sobre lo que creo que es fundamental para el desarrollo de un niño en la etapa de Infantil.

Lo podemos ver en la IMAGEN: En primer lugar, decidí dibujar la Tierra Rodeada de niños cada uno distinto, no solo de étnica o mente culturales Sino personales nivel, esta diferencia provoca un equilibrio y una complementación de los unos con los otros. Dentro hay dos maestros una figura femenina y otra masculina ya que en mi opinión creo que ambos son válidos para Desempeñar la Función de maestro / a. De la tierra salen varias flechas una se dirige una Imágenes relacionadas al entorno natural (animales, alimentos, Fenómenos meteorológicos) Esto Se Debe A que creo que es fundamental que experimenten DIRECTAMENTE Lo Que Aprenden los olores, los sabores, las texturas, etc

A la Música También le doy un matiz IMPORTANTISIMO al ser un medio de expresión y socialización para el niño, Estimula las conexiones del cerebro, favorece la pronunciación y la expresión corporal, Estimula la creatividad, la lógica, favorece las relaciones sociales, etc. Así mismo en mi opinión creo que es de las Importancia vital Relaciones Interpersonales Entre todos los elementos integrantes no solo en el Ámbito de la Pedagogía Sino También El entorno primario en el que se desenvuelve el niño: la familia.

Otra flecha se dirige hacia un RIncon de Juegos: Los Niños Necesitan estar activos para crecer y Desarrollar sus capacidades, ES IMPORTANTE para el desarrollo y el aprendizaje integral puesto que aprende a conocer la vida jugando. A través del juego los niños buscan, exploran, prueban y Descubren el mundo por si Mismos, Siendo Un instrumento fundamental para la educación.

Así mismo También Importancia que es de vital importancia ya desde los primeros años de vida el infante Comience A tener contacto tanto con las Nuevas Tecnologías Con el B comoilingüismo, Ya que no solo le proporcionará ventajas A nivel personal sino También En los ámbitos académico y profesional.

En lineas generales se debatieron las transparencias de todos los compañeros de clase y en la Mayoría las reflexiones Fueron Bastantes similares en cuanto a las Directrices que queríamos seguir en un futuro como docentes.

Dentro de esta actividad me llamo mucho la atención la lámina de Tonucci "La Máquina De La Escuela" donde a modo de Campo Concentración. Los niños entran felices, Una Vez Dentro Sufren una especie de Robotizacion. Unos salen como centros de Información preparados para ser buenos y ciudadanos como otros despojos, no existe material didáctico, pues solitario hay uno válido, ese es la Información única que se administra en los cerebros de los niños, todos salen iguales, uniformes y con las MISMAS expectativas de vida. Parece como si Dentro de la máquina se despojara a los Niños de algo fundamental: Su infancia.

EDUCACIÓN ESPECIAL EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SOCIAL

Antes de profundizar algunos temas sobre la educación especial, creo oportuno realizar un pequeño esquema sobre la evolución histórica y social de las NECESIDADES ESPECIALES , es decir como ha llegado este concepto hasta nuestros días. Para ver el documento PINCHA AQUI. ACCEDE CON TU CUENTA Y CONTRASEÑA

La evolución histórica de la educación especial va estar determinada inevitablemente por la actitud de la sociedad hacia la diversidad.

En los últimos años la Educación Especial ha ido adquiriendo gran relevancia desde el punto de vista de la pedagogía, aunque en mi opinión en la práctica todavía está bastante fragmentada y poco admitida por la sociedad en su conjunto. ¿Como pretendemos introducir la diversidad en las aulas , si todavía hay una gran barrera social?

La evolución histórica ha sido mas bien lenta, si nos remontamos a la Antiguaedad Clásica la discapacidad estaba considerada casi como un maleficio para la familia, no es hasta el siglo XVI que se comienza a protegerles aunque siguen estando recluidos como seres peligrosos para el resto de la sociedad. Esto da grandes evidencias del analfabetismo de la mentalidad del momento.

Todavía en el siglo XX se siguen sucediendo estos pensamientos tan retrógrados, yo me pregunto ¿Donde esta la conciencia social de las personas de aquel entonces? esto no sucedía hace siglos y mas siglos sino que es un hecho que tenemos bastante cercano, en ese momento la única corriente que sale un poco del pensamiento del momento es la corriente que lideraba Itard, aunque seguía partiendo de lo innato reconocía que el sistema educativo debía intervenir, es un avance para la situación del momento ¿no creeis?. Tanto la corriente Ambientalista como la Innatista se ve perfectamente reflejada en la película que vimos en clase "VÍCTOR, EL NIÑO SALVAJE" donde en mi opinión prima mas el estudio y la experimentación a las necesidades tanto de los niños que estaban internos en la escuela de sordomudos como las de Víctor.

Me parece lamentable que no sea hasta los años 60 cuando se produzca un contexto de modernidad caracterizado por un replanteamiento y cambio en los valores sociales. ¿ Como es posible que el concepto de necesidad especial aparezca en este periodo y no se popularice hasta los años 78-80 por el informe warnock? A partir del año 1978 aparece dicho informe el cual contenía las
propuestas para la integración escolar y social, propone la abolición de la clasificación de minusvalías hasta entonces vigente y promueve el concepto de Necesidades Educativas Especiales teniendo el enorme acierto de convulsionar los esquemas vigentes y popularizar una concepción distinta de la educación especial. En este informe se especifican cuáles son las condiciones de vida comunes que deben tener las personas con necesidades educativas especiales como miembros de la sociedad. La aplicación del principio de normalización podría modificar el ambiente empobrecido del individuo y propiciar un mejor autoconcepto de él mismo, que redundaría en el desarrollo de sus capacidades
preparándose para hacer unos aprendizajes de mayor eficacia de cara a su rendimiento laboral y autonomía personal dentro de la sociedad. Normalización no significa convertir en normal a una persona con ciertas necesidades especiales, sino aceptarlo tal y como es, con sus necesidades, reconociéndole los mismos derechos que a los demás y ofreciéndole los servicios pertinentes para
que pueda desarrollar al máximo sus posibilidades y vivir una vida lo más normal posible.

Ahora tenemos un gran desafió que consiste en formular las condiciones de una escuela para todos. Todos los niños tienen derecho a la educación, no son los sistemas educativos los que tienen derechos a cierto tipo de niños.Con esto lo que pretendo es concienciar de esta realidad que aunque no creamos nos afecta no solo a maestro sino a toda la sociedad en conjunto.

UNA LARGA HISTORIA

Mi vida comienza un 29 de octubre de 1984, en general tuve una infancia muy feliz, de eso se encargo mi madre la verdad que solo guardo buenos recuerdos de aquella época.

Desde muy pequeña junto con mis hermanos,pertenecimos a los scouts San José un grupo que realizaba campamentos interculturales ,fiestas infantiles, contribuciones al medio ambiente... siempre rodeados de otros niños algunos mayores y otros menores que yo. Esta experiencia tan gratificante con otros niños quizá fue un punto de partida para estar hoy aquí .Además del contacto con mis primos pequeños y de los 4 años en los que estuve cuidando a Susana ,una niña de 7 años muy reservada y tímida por una experiencia traumática que vivió. Un día estando sola con su papa en casa a este le dio un infarto y falleció, a partir de ese momento nunca volvió a ser la misma. El primer año me costo mucho que se abriera conmigo , pero poco a poco con mucha paciencia y cariño nos hicimos muy buenas amigas. Fue una gran experiencia para mi, sin darme cuenta conseguí que sonriera y que poco a poco recuperara su vida normal y su infancia.

Respecto a los estudios estuve siempre en el mismo colegio pero por cosas de la vida , o mas bien de la edad decidí dejar de estudiar en 4º de la E.S.O y ponerme a trabajar, Ohhhh genial pensé, pero ese pensamiento duró muy poco, pronto me di cuenta del error que había cometido ¿ eso es realmente lo que quería? rápidamente me conteste.

A partir de ese momento comenzó una nueva etapa en mi vida decidí terminar mis estudios y así lo hice terminé la E.S.O , el Bachiller y aprobé con buena nota mi Selectividad, la verdad es que sentí una gran satisfacción personal. No se, realmente nadie me obligo a hacerlo y con mucho esfuerzo lo conseguí.

Bien ¿y ahora? estaba un poco perdida, no sabia que hacer, quizá me deje guiar por algunas personas que habían estudiado magisterio y que me aconsejaban no hacerlo ya que es un trabajo muy sacrificado y mal remunerado, ¿ que hacer?. Finalmente decidí no hacerlo , y realizar algo que también me entusiasmaba me matricule en "Nutrición Humana Y Dietética" fue una buena idea de la cual no me arrepiento ya que me aportó conocimientos y experiencias que no hubiese adquirido de otra forma.

Una vez terminé sentía que algo estaba incompleto, después de darle vueltas decidí que aun no era tarde para realizar otra de las ilusiones que tenia y era la de ser maestra , así que no lo pensé mas y lo hice¡¡¡

Hoy estoy es 2º de carrera y estoy feliz de haber tomado la decisión que tomé , conocí a compañeras que para siempre serán amigas, hemos tenido que trabajar mucho juntas para superar todos los retos que se nos han ido presentando, y eso ha creado un vinculo de amistad muy grande.

Espero que pronto pueda decir que soy maestra y por fin poder desempeñar todos los conocimientos aprendidos y trasladar los a la que será mi aula con los que serán mis pequeños alumnos.

La primera experiencia real que tuve en el aula fue el curso pasado cuando realicé las prácticas, todavía recuerdo el primer día que entre por esa puerta, había multitud de caritas expectantes observando cada uno de mis movimientos , mis gestos,realmente pude sentir por un momento un nerviosismo que me recorría desde la cabeza hasta los pie. Enseguida y sin apenas darme tiempo a presentarme una vocecita dijo ¿eres una profe? no puedo describir lo que en ese momento sentí, guau profe ,me dije para mi misma ,nunca me sentí tan importante.

Enseguida se sucedieron los gestos de cariño y los gritos de bienvenida ¿ como es posible que siendo tan pequeños me acojieran de esa manera? algunas veces los adultos deberíamos tomar ejemplo de los mas pequeños.
A partir de ese momento todo fue rodado quizá tuvo mucho que ver Mª Jesús la maestra del aula una mujer encantadora que a pesar de tener una edad considerable no perdía ni un momento la sonrisa y la ilusión.

Solo fueron 2 semanas en las que aprendí cosas que jamas podría haber aprendido en un libro de teoría.
Quizá por un momento me planteé si realmente el ser maestra era para mi, si iba a ser capaz de formar parte del desarrollo de esos niños , las tutorías , los papas... la respuesta no me la di yo , me la dio Lidia una niña de 4 años y alumna de la clase , cunado el último día de prácticas me abrazó y me dijo que era la mejor profe del mundo¡¡¡¡ no pare de llorar jamas nadie me dijo algo tan importante.

Hoy no tengo ni la menor duda que seré una buena maestra y lo se gracias a esos pequeños con los que compartí algo mas que juegos.

BIENVENIDOS

Hola a todos, os presento mi nuevo blog "HISTORIA DE UNA MAESTRA". Es el tercero que realizo durante los dos años que llevo de magisterio, pero el primero de la signatura de Bases Psicopedagógicas".

En el, realizaré algunas reflexiones sobre noticias , conferencias , publicaciones , puntos de vista de otros maestros , así como lo que veamos en clase referente a la asignatura y que sea importante comentar. Fundamentalmente estas reflexiones se realizaran en el ámbito educativo y mas específicamente sobre NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, Así como el ámbito social.

Será un blog público en el que todos podéis participar aportando comentarios y si lo veis preciso vuestras propias reflexiones que seguro me serán muy útiles.

Además al utilizar un formato digital podre contar con numerosas ayudas referente a vídeos , fotografías , enlaces , animaciones etc. Todo esto favorecerá la compresión de muchas reflexiones y temas que se expongan en el blog, además de darle un estilo mas innovador.

Sin mas aquí comienza esta aventura. HASTA PRONTO AMIGOS¡¡¡¡¡